http://sumezur.blogspot.com/

CONECTIVISMO

La inclusión de la tecnología y la identificación de conexiones como actividades de aprendizaje, empieza a mover a las teorías de aprendizaje hacia la era digital. Ya no es posible experimentar y adquirir personalmente el aprendizaje que necesitamos para actuar. Ahora derivamos nuestra competencia de la formación de conexiones. Lo anterior implica que hoy, la construcción del conocimiento se da al día a día, la construcción del significado y la formación de conexiones entre comunidades especializadas son actividades relevantes. Por lo anterior, es necesario adquirir conocimientos, desarrollar diversas habilidades para reconocer y ajustarse a los cambios que exige la era del conocimiento. El aprendizaje, como un proceso de auto-organización, requiere que el sistema sea informativamente abierto, esto es, para que los individuos y/u organizaciones sean capaces de clasificar su propia interacción con un ambiente y si se desea puedan cambiar su estructura. Es de suma importancia que el sector educativo, tenga la capacidad de formar conexiones entre fuentes de información, para crear así patrones de información los cuales son requeridos para aprender en esta nueva era digital.

APRENDER HACIENDO

¡¡¡ Aprender Haciendo !!! Dime algo y lo olvidaré,enséñame algo y lo recordaré, pero hazme participe de algo y lo Aprenderé. "Lo que tenemos que aprender a hacer, lo aprendemos haciendo". Esta cita, atribuida a Aristóteles, es la mejor muestra de que la valoración del aprendizaje experimental sobre el puramente académico no es una moda nueva o una tendencia pasajera, sino que pervive en el tiempo. Con el paso de los años, numerosos especialistas en educación han contribuido a reafirmar esta sentencia del filósofo griego, entre ellos el pedagogo estadounidense Edgar Dale. El "Cono del Aprendizaje", desarrollado por este reconocido experto, representa una pirámide que explica cuáles son los métodos más y menos efectivos para el aprendizaje. Según esta representación, en la cúspide, con menor incidencia positiva, se ubican los métodos que implican una mayor pasividad del alumno, como leer, ver u oír. Sin embargo, en la base se sitúan los métodos más eficaces, que requieren mayor actividad por parte del aprendiz: experiencia directa, simulaciones, dramatizaciones y demostraciones. En la actualidad, bajo la denominación "aprender a haciendo" ha surgido una metodología pedagógica que aboga por implantar este tipo de aprendizaje experimental en los sistemas educativos, sobre todo, en los más centrados en la adquisición de conocimientos y la evaluación de los mismos, que en la valoración de las aptitudes prácticas que adquieren los estudiantes con ellos. Este tipo de aprendizaje, desde mi experiencia, debo decir, es excelente, no obstante en las aulas, por lo menos en mi contexto laboral, no se aplica, el docente de hoy poco se compromete, ha perdido su primer amor y por ende la vocación, esto incide negativamente en el estudiante, que al final fracasa y pasa a ser parte de los repitentes o desertores.

Metodología PACIE

PACIE, es una metodología de trabajo en línea, a través del campus virtual que facilita la introducción del elearning en los procesos educativos, es un método que evita el fracaso clásico de la preocupación tecnológica y el descuido pedagógico en el uso de los recursos, además de permitir un desarrollo tecnoeducativo, que de forma paulatina, evitará golpes académicos de gran impacto, que causarían resistencia en cualquiera de las áreas de la comunidad del aprendizaje. PACIE, busca incluir las TIC en la educación, pensando en el docente como motor esencial de los procesos de aprendizaje, facilita los procesos operativos y administrativos de la vida académica y propicia mayor tiempo para el crecimiento personal y profesional.La Metodología Pacie, es toda una maravillosa experiencia de aprendizaje, enriquecedora. Aplicar la metodología PACIE, en la labor docente presencial en una materia de b-learning, facilitará el proceso de enseñanza y aprendizaje, mediante el uso y aplicación de herramientas virtuales, lo que fomenta la construcción de conocimientos de forma colaborativa. Esto se realizará, como un soporte adicional a la clase presencial, donde los estudiantes pueden trabajar de manera colaborativa con la información, contenidos y actividades, lo que les va a permitir construir sus propios conocimientos.